PaTrAnHaS CoM ArTe

Livros

2010-05-08T03:52:00.000-07:00

Formação do professor de arte (A): Do ensaio... à encenação

Autor (a): Carmen Lúcia Abadie Biasoli

Revestida de significado tanto para a atividade artística como para o ensino da arte nas escolas, na medida em que discute os limites da prática pedagógica do professor de arte sem cair só nas denúncias, essa obra tem a preocupação de apontar caminhos, alternativas e possibilidades. No momento em que a Lei de Diretrizes e Bases torna obrigatório o ensino da arte na educação básica, esse trabalho é de importância fundamental. Especialmente porque repensa o papel e a formação de professores nos cursos de licenciatura.

Educação e arte: As linguagens artísticas na formação humana

Autor (a): Celdon Fritzen/Janine Moreira

Editora: Papirus

De que modo a arte, produzida nos ambientes educativos ou por eles apropriada, pode tornar-se significativa na formação humana? Essa é a questão central desse livro, a qual ganha importância em tempos de acentuada crítica à perda da sensibilidade criativa na educação – institucionalizada ou não – de crianças, jovens e adultos.

A tendência à repetição, à utilização de modelos e do discurso alheio em detrimento da autoria são práticas que a crítica pedagógica aponta como negativas no processo de formação e que, no entanto, manifestam-se teimosamente nos espaços educativos. Ao tratarem de educação, ciência, cinema, dança, literatura e artes plásticas, os autores desta coletânea mostram como o contato com o universo da arte pode propiciar o desenvolvimento da autonomia intelectual, a abertura para a diferença e a compreensão da tradição e da contemporaneidade.

Sem abrir mão da crítica às experimentações e aos usos equivocados, o livro oferece reflexões sobre a produção e a apropriação artísticas, com proposições para que tais processos participem da construção de significados e elaborações pessoais.

Museu, educação e cultura: Encontros de crianças e profs. com a arte

Autor (a): Maria Isabel Leite/Luciana Ostetto

Editora: Papirus

Maria Isabel e Luciana organizaram esta coletânea a fim de abrir um leque de discussões com professores, arte-educadores, museólogos e artistas, buscando compreender e problematizar alguns aspectos das relações entre museu, educação e cultura. Na primeira parte da obra estão reunidos textos cuja tônica é a conceituação de museus e demais espaços culturais como locais privilegiados de preservação da memória cultural e de produção de conhecimento. A especificidade do conhecimento em questão, que abarca não apenas o científico, mas também os de natureza estética e poética, destaca-se como o interesse maior das autoras. A segunda parte traz à cena a perspectiva de professores e crianças que foram ao encontro da obra, por meio de narrativas das experiências vividas em diversos museus brasileiros - viagens investidas de subjetividade, depoimentos que relatam experiências estéticas. Com esta publicação, as organizadoras atestam sua crença na importância do encontro com a obra, que pode nos levar à experiência da alteridade: encontro com diferentes culturas, com o outro e sua diferença, encontro consigo mesmo.

Ensino das artes (O): Construindo caminhos

Autor (a): Sueli Ferreira

Editora: Papirus

Profissionais com experiências no fazer artístico e no ensino das artes visuais, de música, dança e teatro reuniram-se para escrever sobre práticas pedagógicas, procurando oferecer, a estudantes e professores de arte, reflexões sobre o ensino artístico no currículo da educação básica brasileira. Com a intenção de mediar conhecimentos, as autoras não só sugerem atividades, como também apontam caminhos que poderão impulsionar transformações no atual perfil do ensino de arte em nossas escolas. Trata-se de valiosa contribuição para a área educacional, na qual o leitor conhecerá experiências e idéias que enriquecem a literatura especializada. Essa obra instigará os leitores à interação com suas propostas, possibilitando a constituição de novas práticas no ensino das artes.

Por que arte-educação?

Autor(a): João-Francisco Duarte Júnior

Editora: Papirus

Será que a arte não é algo mais do que simples lazer, na vida do homem? Haveria uma forma de a arte contribuir mais efetivamente para o nosso desenvolvimento? Na tentativa de responder a tais questões, o autor desenvolve de maneira clara e agradável as definições de arte e educação.

Georges Seurat

2010-05-08T03:35:00.000-07:00

Era uma vez ..... um garoto que gostava muito de desenhar.

Ele foi crescendo e seus pais o matricularam em uma escola de desenho.Seu nome era Georges Seurat, e seu nome é diferente porque ele era francês.

Seurat gostava também de saber as novidades que os cientistas descobriam e ficou muito interessado quando aprendeu como os nossos olhos vêem os objetos e as cores.

Sabendo disso e desenhando muito bem, ele começou a pintar de uma forma diferente dos outros pintores.Ao invés de misturar as tintas na paleta(tipo de "prato" onde os artistas misturam as tintas) ele colocava pontos de cores puras lado a lado na tela e o olho de quem olhasse a sua pintura veria o colorido que as cores misturadas formavam.

Até parece mágica !

Essa forma de pintar recebeu o nome de PONTILHISMO e uma das pinturas mais conhecidas que Seurat fez foi a " Tarde de domingo na Ilha de Grand Jatte" .Ele ficava muito tempo passeando sob o sol nesta ilha ( no Rio Sena nos arredores de Paris) até que fez essa pintura em uma tela muito grande (206 cm x 306 cm) e hoje ela está em um museu (Instituto de Arte de Chicago -Est.Unidos).

Clica aqui para saber mais e continuar com mais actividades...

Youtubinho???

2010-04-15T08:19:00.000-07:00

O YouTube dos pequeninos *

Kideos é um portal de vídeos seguro para crianças

O YouTube não parece o sítio mais seguro onde as crianças se possam divertir ou passem o seu tempo livre. Mesmo que esta plataforma de vídeos evite material para adultos, existe uma grande quantidade de conteúdos violentos inadequados para o consumo dos mais pequenos.

No entanto, Kideos é uma página web dedicada exclusivamente às crianças. Esta plataforma alberga vídeos seleccionados para este tipo de público e, em muitos casos, o material oferecido conta com licença da Disney, Marvel, PBS e outros estúdios de cinema dedicados aos contos infantis.

Além de proporcionar material de entretenimento, este site tem ainda conteúdos pedagógicos importantes para a educação dos mais novos.

Apesar de Kideos se alimentar em grande parte de conteúdos alojados no YouTube, funciona como filtro ao permitir aos pais controlar a todo o momento o material que os seus filhos visualizam.

Existe uma oferta muito variada como canais e vídeos em destaque, dos mais populares aos mais comentados. No menu superior do site há separadores onde se pode aceder aos vídeos recomendados para cada idade.

* Artigo retirado do site Ciência Hoje (http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=41633&op=all#cont)

Mickey Mouse

2009-10-13T12:54:00.001-07:00

"Não há nem bem, nem mal,

quando fazemos arte.

Divertimo-nos afinal,

esta é a melhor parte.

Espalhar a tinta toda.

Fazer uma pintura.

Se tu te divertires,

vai ser uma aventura."

Esta é a mais nova canção que Mickey e os seus amigos cantam no episódio da casa do Mickey Mouse - a exposição de arte.

Sonhos

2009-09-22T03:27:00.001-07:00

Em meio tanta liberdade,
há a possibilidade de escolher,
a prisão do computador,
ou simplesmente dormir...
Como a delicadeza da natureza,
que deixa a árvore crescer e seguir o seu destino,
Sinto que já não tenho o poder de fazer o tempo parar,
mas dou asas à minha imaginação
e já sinto um fio de saudades...
saudade de um tempo que não pode voltar.
E memórias que já não as posso colar
Mas afinal, como continuo?
Cuidar dos sonhos pode ser uma possibilidade.
O sonho de ser mestre faz-me continuar.

Um ano já foi!
Mais uma etapa concluída... Obrigada por tudo!

Ellen Ximendes

Viva o Outono!!!

2009-09-22T02:57:00.001-07:00

Autumn Rythm (1950), Jackson Pollock

Vamos comemorar a chegada do Outono a praticar com a técnica de Jackson Pollock.

Educação Artística

2009-09-17T03:18:00.002-07:00

Finalmente um desenho animado com intenções artísticas...
Em os Little Einsteins os pequeninos são levados ao mundo da imaginação, música, arte e dança. Isso tudo com muita diversão e descobertas.

Museu Colecção Berardo

2009-09-17T03:18:00.001-07:00

Outras Formas de Ver Arte / Novas tecnologias e interactividade
OuVer iMedia_lab

O Serviço Educativo do Museu Colecção Berardo desenvolve em parceria com o OuVer iMedia_lab (laboratório de artes, intermédia e interactividade) oficinas multimédia com recurso a tecnologias interactivas. De forma lúdica e emocionalmente vinculativa, amplifica-se o visionamento e a fruição das obras expostas, aumentando, deste modo, os fluxos de imaginação necessários à sua compreensão.

Vamos ao museu?

2009-07-03T17:53:00.000-07:00

O Museu Arte Moderna de Nova Iorque, tem disponível em sua pagina da web, uma interessante proposta didáctica para as crianças.
Para os pequeninos, uma sugestão agradável e uma viagem muito divertida para conhecer o Moma.
Numa expedição pela terra, um extraterrestre tem a missão de explorar o Museu de Arte Moderna.
Além do pequeno utilizador ajudar o alheio "estrangeiro" a visitar o museu, esta apresentação em flash dá a conhecer algumas obras existentes da colecção.
Ao «clicar» na obra, é possível saber um pouco mais sobre os artistas (alguns já citados aqui no blog), receber alguns estímulos sensoriais e até produzir a própria obra de arte.
E para os "grandinhos" a dica é explorar e se divertir com os miúdos!!!

O Museu do Prado

2009-07-03T17:29:00.000-07:00

Explore e conheça o Museu do Prado e as reproduções das obras de arte a partir do computador.
Com a tecnologia oferecida do Google Earth poderá olhar as obras de arte ao seu pormenor e percorrer em uma réplica do museu em 3D.
Comece a desfrutar da arte de uma forma diferente, fazendo o download gratuito da última versão do Google Earth. Para abrir o Google Earth, clique no ícone Earth no seu desktop. Active a camada de edifícios a 3D ao fundo do painel à esquerda, escolha Prado e aceda às obras primas.

Ou se preferir, com este link poderá ouvir a história do museu contada por Infanta Margarida:

http://www.museodelprado.es/educacion/recursos/audioguias-infantiles/

Vicent Van Gogh

2009-05-06T15:29:00.000-07:00

Vamos aproveitar a nova estação para apresentar mais uma Patranha aos nossos pequeninos...

Van Gogh e o Rapaz dos Girassóis
"Certo dia, um estranho homem chega à aldeia de Camille. É o pintor Vincent van Gogh. Os seus extraordinários quadros dos girassóis e A Noite Estrelada cativam o jovem rapaz. No entanto, nem toda gente aprecia o génio do Homem dos Girassóis de Camille e Vicent é obrigado a abandonar a aldeia. Van Gogh e o Rapaz dos Girassóis é também uma história sobre a aceitação da diferença".

Download da História

Chegou a Primavera !!!

2009-03-31T14:18:00.000-07:00

Despede-te do inverno e limpe a janela para ver a nova estação que está por aí...

O Blog

2009-03-12T03:31:00.000-07:00

Ficha técnica:
Nome da Aluna : Ellen
Nome do Blog : PaTrAnHaS CoM ArTe
URL: http://patranhascomarte.blogspot.com
Público Alvo: Crianças, professores, educadores e publico em geral.
Palavras-chave: Patranhas, Arte, interacção artística, social e simbólica.
E- mail: ellenbiglove@hotmail.com / ellen_ximendes@ig.com.br
Username LibraryThing: ellenximendes
Observações: No blog, devido à direitos autorais, alguns arquivos estão em formato PDF, hospedados no site Rapidshare e protegidos com uma senha de acesso. Assim quem pretender visualizar os arquivos deverá enviar ao meu correio electrónico uma solicitação.

O Blog

O Blog surgiu da necessidade que produzir algo para a cadeira de Bibliotecas digitais e e-learning e de um site chamado “Librarything”,indicado pelo professor da mesma disciplina, em que ao pesquisar livros de arte para crinças tive acesso aos livros de Laurence Anholt, o qual adorei sua abordagem no contexto artístico-infantil e fundamentei-me nesta perspectiva para tornar concreto o meu projecto. Assim as primeiras histórias serão baseadas nas narrações do autor e as demais já serão de minha autoria.
O obejctivo do blog é proporcionar aos visitantes, principalmente as crianças, informações sobre pintores,estilos e obras de arte.
Ao tentar divulgar um pouco a história da arte, é provável que os “pequeninos” não absorvam muitas informações, por se tratar, as vezes, de assuntos que não fazem parte da realidade presente das crianças. Se esta mesma informação for feita de uma forma clara e agregando ao mundo «imaginário», é possível que elas possam apreciar a arte e conhecê-la, mesmo sem darem conta disso.
Desta forma, não serão as crianças a entrarem no “mundo da arte”, e sim a arte que será incluída em seu universo quimérico, principalmente através de histórias em que há confluência entre a realidade e a ficção.
Os contos, as fábulas e as histórias já fazem parte do quotidiano infantil. Aproximá-las da arte através deste hábito, será narrar ficção e realidade, verdade e mentira, drama e comédia, “patranhas” e arte...
Quando lê a criança abre o seu mundo para poder receber informações e conhecimentos de qualquer natureza. O acto de ler ocorre de algum interesse existente no leitor que Simmel considera o conteúdo. A partir do conteúdo, a criança fará uma interacção directa com o autor. A relação entre autor/leitor dependerá da recepção do leitor com a obra. Esta recepção só será efectiva se o público assumir uma posição activa e objectiva e regir à subjectividade do autor, é o que Simmel discrimina como a forma. As formas que resultam deste processo, desobrigam o conteúdo e passam a existir por si próprias.
O mesmo pode ser exemplificado por Mead, porém através de uma outra estrutura. Mead trabalha com as diferenças oferecidas pelo “self”. Neste caso, o “me”, irá ter o papel do controlador em que a família, a escola, a sociedade dirão a criança que deverá ler, para aprender mais. Ao fazê-lo, interagirá, trocará os papéis e logo assumirá o “I”, o qual o resultado da leitura será totalmente imprevisível e subjectivo.
A interacção e percepção das histórias, dependerá de uma atribuição de um código de decifração que é adquirido na formação social da criança. Se este contexto social não estiver inserido, ocorrerá o que para Simmel, se designa o conflito. Que por vezes, as analogias entre o ser como social e a luta entre as partes de seu carácter e essência entram numa relação conflituosa.

Leonardo Da Vinci

2009-03-12T03:30:00.001-07:00

Já vimos as diferentes representações da Monalisa. Agora vamos falar um pouco mais sobre o seu "criador"...

Este vídeo é mesmo a cara do blog... rsrsrsrs

Patranhas de Leonardo para os miúdos (arquivo PDF)

(senha para abrir o PDF envie um e-mail para ellenbiglove@hotmail.com)

Homer Vitruviano, onde toda a "perfeição" geométrica de Da Vinci é desfeita pela representação do "homem moderno"...

MULHERES NA ARTE

2009-03-08T13:43:00.000-07:00

"Como artistas, as mulheres nunca foram reconhecidas pelos historiadores da arte. Além disso, com certas formas de arte, como é o caso dos bordados e patchwork, nunca tiveram oportunidade de expor em museus e galerias. Actualmente, há artistas que recorrem a métodos tradicionais para transmitir mensagens através da arte" (Conexões! Arte)
Anahita Bathaie, "La Boucle", 2005.

"O século XIX, que moldou a nossa modernidade, assiste também a modificações nas relações entre homens e mulheres. As mulheres, acreditando na universalidade da igualdade, perseguem e lutam ferozmente pela sua cidadania social e política, que lhes é vetada. Logo, percebem que a generalidade é reduzida à realidade de um único sexo e o universal é o ponto de vista unilateral.
Não se cansam de denunciar a contradição entre a proclamação da universalidade dos direitos e da exclusão das mulheres. Pouco a pouco, se iniciam na literatura, muitas vezes escondidas sob pseudominos masculinos, mais tarde, na imprensa e, finalmente, conquistam quase todas as formas da palavra. Para o maior parte das mulheres acostumadas ao silêncio, tomar a palavra ainda é uma tarefa difícil." (Ana Colling, 2004. p.16)

TaRSiLa dO AmArAL
Site oficial
Pintora Modernista Brasileira que se dedicou a pintar temas regionais, utilizar cores e formas que recordavam sua terra.

Um dos quadros mais importantes de Tarsila é "Abaporu", que significa na língua indígena Tupi-Guarani "Homem que come" (pintado em 1928 com 85 X 73 cm ).

Tarsila para Crianças
Pintar as cores de Tarsila
FrIdA KaHlO
Pintora mexicana que retratou as suas vivências e sentimentos em suas telas. Realizou muitos auto-retratos, utilizou símbolos e letras de canções nas suas obras. Após um terrível acidente, foi submetida a várias cirurgias, o que levou a transmitir também a fúria e coragem.

Auto-retrato na fronteira entre o México e os Estados Unidos (pintado em 1932 com 31x35 cm)

ViEiRa dA SiLvA
Pintora Abstracta Portuguesa que na década de 80 realizou uma série de ilustrações para as crianças. Kô e Kó, os dois esquimós, é o título de uma história inventada por ela e continuada por Pierre Guéguen. Assim, o livro se tornou uma verdadeira obra de arte, com pintura da artista e com uma beleza de encantar os pequeninos e iniciá-los ao mundo da arte...

Parte do livro ilustrado por Vieira da Silva

Dia da Mulher - A importância da mulher na arte

2009-03-08T06:11:00.000-07:00

Para inaugurar o meu blog, decidi aguardar até hoje para fazer uma homenagem à todas as mulheres. Para isto, vou relembrar a importância das mulheres na arte e as artistas que considero mais importantes para o universo infantil.

Este vídeo mostra quinhentos anos da arte ocidental em retratos femininos. Através destas pinturas podemos analisar as diferenças no estilo e a importância destas mulheres para a história. Um exemplo disso, é a Mona Lisa de Leonardo Da Vinci, pintada entre 1503 a 1507, que é provavelmente o retrato mais conhecido, e através dele podemos fazer várias associações...

Uma excelente aproximação do mundo infantil, são as releituras do ilustrador brasileiro Mauricio de Souza. A "monicalisa", faz parte de uma colecção chamada "história em quadrões" que reune vários artistas como, Monet, Botticelli, Van Gogh, Degas, Michelangelo, Toulouse-Lautrec, Renoir, Portinari, Almeida Júnior e Anita Malfatti são incoroporados por Magali, Cascão, Chico Bento e outros integrantes da "turma da Mônica".

Monna Daisy

Monna Lego
Mona "Liza" (Simpsons)
Mona Frog